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科學教案分享——共建花園房

青島新聞網首頁http://www.qnmmpm.live 時間:2019-04-06 02:04

  《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出:“幼兒科學學習的核心是激發探究興趣,體驗探究過程,發展初步的探究能力。”教師要善于發現和保護幼兒的好奇心,充分利用自然和實際生活的機會,引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法,學習發現問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經驗,激發對科學的興趣和探究的,形成受益終身的態度和能力。

  5-6歲的幼兒對身邊的科學現象感興趣,能夠用多種方法進行探究和實驗,用語言、圖表等方式表達探索的過程和結果。我班幼兒認識尺子,能夠掌握尺子的使用方法;在上一節活動中玩過“找到尺子中心線”的游戲,通過嘗試如何讓尺子懸在積木上而不掉落,從而感知中心點;認識并且能點數30以內的數字,能夠自主的有目的的進行粘貼記錄;實驗中可以自由選擇硬幣的數量進行實驗。因此,我創設了此次活動,運用“觀察探索”“思考猜測”“調查驗證”“得出結論”“合作交流”的活動形式來激發幼兒的興趣,引起幼兒參與活動的熱情,通過實驗感知移動重心后,改變支點以內的重量仍能保持平衡的現象。發現尺子探出越長,支點以內重量越大(壓放硬幣越多)的規律。

  2.認知目標:在探究讓尺子多多探出積木而不掉下的過程中,感知移動重心后,改變靠近支點一側的重量仍能保持平衡的有趣科學現象。

  重點:探究讓尺子多多探出積木而不掉下來的方法,感知移動重心后,通過改變靠近支點一側的重量仍能保持平衡的科學現象。

  1.經驗準備:認識尺子、1-30的數字,玩過“找到尺子中心線)教具:演示教具、大記錄表、PPT課件、投影、大屏幕

  二、基本部分:在探究讓尺子多多探出積木而不掉下的過程中,感知移動重心后,改變靠近支點一側的重量仍能保持平衡的現象,發現尺子探出越長,支點以內重量越大(壓放硬幣越多)的規律。(解決重難點)1.出示部分操作材料,激發幼兒自主探究的興趣。

  提問:如果讓尺子平平地伸出更遠,我們要在紅點一側加什么沉的東西呢?(教師翻翻找找,拿出硬幣)

  介紹記錄表:每一幅圖上的彩色線到積木邊時,你試試需要多少硬幣可以成功?成功以后將你使用的硬幣數量從數字貼紙中找出來貼在旁邊的圓圈里。

  提問:為什么到達同一個小動物的家,你們用的硬幣數量卻不一樣呢?留著這個小問題,我們回去再好好想一想、試一試,下次再來探索這個秘密!

  將活動材料投放到活動區,讓幼兒自主探索能否用最少的硬幣讓尺子伸長最多,激發幼兒繼續探究的好奇心,發現新的奧秘。

  活動中,孩子們興致濃厚,能夠根據任務提示進行大膽操作和實驗記錄,在操作中結合自己的已有經驗選用了不同的實驗方法,最終都能得到基本一致的實驗結果。

  在活動后將材料投放到活動區中,讓幼兒進一步操作感知能否用最少的硬幣讓尺子伸長最多,從而讓幼兒自主實驗探究,積累更多的科學經驗。嘗試投放不同的實驗材料,豐富幼兒的探究和感知,進一步激發幼兒的探究興趣,為幼兒的科學發展提供更多的材料基礎。

[來源:未知] [作者:admin] [責任編輯:admin]
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