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優秀領導者的成才之道(內附秘籍)

青島新聞網首頁http://www.qnmmpm.live 時間:2019-04-05 01:02

  領導特質理論運用于領導實踐之中,就有可能幫助我們有效提升自身領導力,從而真正找到領導者的成才之道。

  領導者成才既要自身努力,又要組織培養;既要個人積極進取,又要遵循領導力提升的一般規律。領導者只有不斷地超越自我,順應領導成才規律和領導力提升規律,才能盡量少走彎路,盡快成為卓越領導者。

  《易經》中的“五龍”理論,對當今領導者的成才很有啟發。“潛龍在淵”是起點,是預備級。潛龍的能量還不大,還在水中,不了解岸上;還在地下,不了解地上,更不了解空中。他的團隊精神可能不夠,人際交往能力不強,更談不上影響力。潛,幾乎是不動,甚至是被動的,這時只有腳踏實地,積累經驗,等待機會,才能少走彎路。潛龍勿用,不是不用,而是太早了,不能重用。潛龍往往只是優秀的個體,優秀的執行者,但還遠遠不是領導者。

  第一級臺階是從“潛龍在淵”到“現龍在田”?,F龍已經到了田邊,了解一些實際,初步有了人脈關系?,F,是出現、顯現,是剛剛嶄露頭角,顯現出一些領導素質和能力。

  第二級臺階是從“現龍在田”到“惕龍乾乾”。朝乾夕惕,兢兢業業,積極向上,不僅自己是業務骨干,而且能帶領別人干,并關心左鄰右舍,富有團隊精神。惕是小動,小心翼翼地動、在家門口動,是認真向上地動;惕龍可能成為基層領導,是合格領導。

  第臺階是從“惕龍乾乾”到“躍龍在空”。躍龍向上、再向上,是飛躍,動作更大,方向更明,能量更強,追求更高,意志更加堅定。躍龍更加有動力,不用揚鞭自奮蹄。不僅自我激勵,而且激勵他人。“喚起工農千百萬,同心干”。躍龍可能已是中層領導。

  第四級臺階是從“躍龍在空”到“飛龍在天”。飛龍的飛,比躍的動作更大,到了天上,廣闊天地,大有作為。視野更加開闊,活動的平臺和舞臺更加開闊。

  飛龍在天具有四大特征,簡稱元、亨、利、貞。元,就是開元、開創,敢為天下先,膽略意志超過別人。亨,就是亨通、溝通、打通,善于交往,利于他人,有群眾觀點,堅持群眾路線,處處暢通。利,就是適應環境、適應對象,也是創造業績、利于天下。貞,就是堅貞不屈、堅定不移,咬定青山不放松。

  二是品格謙遜,為民服務。唯其如此,領導者才能融入團體,團結他人共創輝煌。它與“仁德”相關,與領導者的作風和情商相關。

  三是超優績效,創造價值。它與能力和本領相關,與領導者的智德相關。領導者只有業績卓著,才能深孚眾望,具有強大的影響力。

  四是高超的領導藝術,剛柔相濟,方圓兼顧,善于引導和疏導。辦事不硬來,不強迫命令,讓大家心甘情愿地追隨。而高超的領導藝術,需要“智德”“仁德”和“勇德”,全面持久地。

  第一級是優秀的個體,相當于東方文化的潛龍。只會自己干,勤勤懇懇地苦干。如果不是一個好士兵,絕不可能當好一個元帥。好的領導者是從優秀的執行者、優秀的個體起步。

  第是基層的領導、合格的領導,相當于惕龍。這是傳統的管理、硬管理,依靠職權和規章制度,要求嚴格,值得信任,值得依靠。缺點是缺少靈活性和領導藝術,活力不夠,授權不夠。

  第四級是優秀的領導,相當于躍龍在空。優秀的領導會激勵人、善用人,懂得帶隊伍,能夠打開工作局面。尤其是善于授權,善于運用軟權力。

  第五級是卓越的領導,相當于飛龍在天。卓越領導意志堅定,謙虛低調,善于授權,特別重視培養人,具有高超的領導藝術。

  領導者的成長,肯定伴隨著領導職位的變化。這種職位的變化,必然相應地帶來自身領導力要求的變化、對領導特質層次和重點的變化。

  成為卓越領導,需經四個臺階的歷練。這四個臺階的提升,不僅是職位的提升,而且是自身領導力的不斷提升。

  第一個臺階是由第一級優秀個體進到第二級團隊成員,即由潛龍到現龍。應該努力做好兩件事:一是要業績超過別人,工作走在前頭;二是要有團隊精神,要有情商,謙虛謹慎,顧及組織整體利益和組織文化,要學會委屈自己,不要處處自以為是。

  第二個臺階是由第二級團隊成員進到第合格領導,即由現龍到惕龍。領導者應嚴格要求自己,兢兢業業,有敬業精神,有專業精神。同時,對別人也要嚴格要求,按規矩辦事,按法律辦事,按制度辦事。

  第三個臺階是由第合格領導進到第四級優秀領導,即由惕龍到躍龍。一要善用激勵,給別人以夢想,給別人以鮮花,給別人以信任,給別人以職位;二要善用軟權力,發揮個人影響力,由剛到柔、剛柔相濟,由方到圓、方圓兼顧。

  第四個臺階是由第四級優秀領導進到第五級卓越領導,即由躍龍到飛龍。這有兩個要點:一是主動授權;二是培養人才。聯想集團柳傳志曾講過,領導到了高層有三件事:定戰略、建班子、帶隊伍。“一花獨放不是春,萬紫千紅春滿園。”飛龍在天,不是一個人優秀,而是整個團隊都優秀。

  試想一個優秀的基層領導者,他工作關注細節,兢兢業業,辦事認真,不越雷池半步。當把他提升到中層領導者的職位后,卻仍然保持自己過去的行為特點,而不去溝通協調、不去激勵用人,那他事實上已經進入“彼得高地”,成為一名不稱職的領導者。

  領導者就是從群眾中來,脫穎而出、與眾不同,領導者的能力、本領、業績、膽略、意志和作風等方面都要超群出眾;然后,還要回到群眾中去,回到實踐中去。事實上,領導力就在于“來”與“去”之間。

  領導,是由“領”和“導”兩個方面組成。所謂“領”,就是“來”,就是要求領導者要在群眾前面帶領、率領、引領;所謂“導”,就是“去”,就是要求領導者回到群眾中去,與群眾打成一片、凝聚在一起,去引導、督導,去輔導、教導。卓越領導,就是既要能夠“出得來”,又要能夠“回得去”,還要多次地來去,自如地來去。

  成為卓越領導者,首先要“出來”。“來”就是與眾不同、追求卓越,就是走在前面。按照習總所要求的,真正做到“平常時候看得出來,關鍵時刻站得出來,危機關頭豁得出來”。

  “出來”以后還必須及時“回去”,主動拉近與人民群眾的心理距離和感情距離,有事與群眾多商量、好商量、善商量,才能贏得人民群眾的支持和發自內心的認同。領導力的大小最終取決于人民群眾的接受程度,所以以身作則和取信于民,對于領導者而言是至關重要的。

  我們經??吹?,有一些專家學者,由于缺少實踐經驗,缺少群眾感情,在業務能力等很多方面往往能夠做到“出得來”,卻很難主動“回得去”,所以很難成為卓越領導者。

  領導者在感情、心理上和群眾要有親近感和共鳴感,要能說在一起、想在一起、干在一起,才可能影響群眾,才可能成為一名卓越的領導者。領導者與群眾心理上距離得越近,領導力就越強;距離得越遠,領導力就越弱。

  作者:劉峰(中央黨校(國家行政學院)一級教授,中國領導科學研究會常務副會長,中國領導科學研究中心主任)返回搜狐,查看更多

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